Onderwijs

Beschrijving van de hulpvorm:
Met de werkgeheugentraining leren kinderen hun werkgeheugen beter te gebruiken. In een individuele trainingsperiode van 9 weken, wordt gedurende 4 dagen per week het werkgeheugen getraind. De basis van deze werkgeheugentraining is een online trainingsprogramma. De online spellen zijn speciaal gemaakt voor het trainen van zowel het visuele als het verbale werkgeheugen. De moeilijkheidsgraad van de oefeningen past zich continu aan op de prestaties van de gebruiker.

Naast het oefenen van de online werkgeheugenspelletjes, worden er ook offline geheugenoefeningen gedaan. De kracht van deze training zit in de transfer naar de school- en thuissituatie. Het kind leert passende geheugenstrategieen te gebruiken om de spelletjes en oefeningen uit te kunnen voeren en vervolgens wordt de koppeling gemaakt naar hoe je deze strategieen in de klas en thuis kunt gebruiken. Ook wordt er gewerkt aan taakaanpak en volgehouden aandacht. Deze vaardigheden zijn noodzakelijk voor het gebruik van het werkgeheugen.

Doel van de hulpvorm:
Het beter leren gebruiken van het werkgeheugen

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen van 8-13 jaar die problemen ervaren met het werkgeheugen.

Beschrijving van de hulpvorm:
soms kan het fijn zijn als er even iemand dicht naast je staat waarmee je een kort lijntje kan hebben als het leren niet helemaal vanzelfsprekend verloopt. ik kijk mee in welke voorwaarden het kind nodig heeft, welke aanpassingen wenselijk zijn en hoe het kind het beste tot leren komt. coachen van de leerkracht. coachen van ouders. samen kijken hoe het kind het beste tot zijn reccht komt.

Doel van de hulpvorm:
inclusie, meedoen met een reguliere schoolsetting of PSZ.
een kind kan op een reguliere setting blijven.
ontlasten van gezin in de thuissiuatie

Doelgroep van de hulpvorm:
"kinderen die problemen ondervinden met leren.
donw syndroom"

Beschrijving van de hulpvorm:
Behandeling en diagnostiek binnen de basisggz zijn ingericht als laagdrempelige zorg, om zwaardere problematieken en zorg te voorkomen. Door onze nauwe band met het onderwijs kunnen we op basis van onderzoek goede handelinggerichte adviezen geven voor zowel ouders als school. Behandeling wordt compleet afgestemd op de hulpvraag en is gericht op het omgaan met de problemen die worden ervaren. Hier worden zowel het kind, als de ouders en school nauw bij betrokken en gaan hier ook altijd praktisch mee aan de slag in de thuis- en schoolse situatie. We gebruiken hierbij verschillende methodes, afhankelijk van de hulpvraag, denk hierbij bijvoorbeeld aan cognitieve gedragstherapie en psycho-educatie.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van de diagnostiek is altijd om antwoord te geven op de hulpvraag, dit is niet (alleen) gericht op een diagnose, maar vooral op hoe om te gaan met bepaalde gedragingen en situaties, dus altijd handelingsgericht. De behandeling is gericht op het verminderen van problemen bij de kinderen, ouders en school o.a. op het gebied van ADHD/druk en impulsief gedrag, stoornissen binnen het autisme spectrum, faalangangst, tekort aan sociale vaardigheden, weinig zelfvertrouwen en concentratieproblemen. Kinderen leren bewust worden.

Doelgroep van de hulpvorm:
Behandeling binnen de basisggz is bedoeld voor kinderen in de basisschool leeftijd, of het begin van de middelbare school.

Beschrijving van de hulpvorm:
Kinderen met een ernstige en/of complexe psychiatrische stoornis hebben vaak moeite om goed te functioneren op een kinderdagverblijf (KDV), peuterspeelzaal (PSZ) of school. De ontwikkeling kan hierdoor stagneren. BinK infant: een innovatief aanbod om leerkrachten of begeleiders naast de ouders van deze kinderen behandeling in de klas/groep aan te bieden. Doelstelling is de ontwikkeling zodanig te stimuleren dat het kind zich binnen de opvang of school zo goed mogelijk verder kan ontwikkelen.

Doel van de hulpvorm:
De behandeling
Voor elk kind wordt een individueel behandelplan opgesteld. Er zijn enkele basismodellen ontwikkeld voor het werken aan de ontwikkeling van kinderen met ASS, ADHD, internaliserende en externaliserende problematiek. Deze zijn gericht op:
ò psycho-educatie over psychiatrische problematiek:
ò adviezen over aanpassingen op de KDV, PSZ, of de klas:
ò stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling:
ò Praktische handvatten bij gedragsproblemen:
ò Inzet van specifieke behandelingen (bijvoorbeeld PRT)

Doelgroep van de hulpvorm:
"Kinderen tot 6 jaar:
ò met een ernstige en/of complexe kinderpsychiatrische stoornis:
ò met een (dreigende) ontwikkelingsstagnatie op het KDV, PSZ of in de eerste 2 groepen van het onderwijs"

Beschrijving van de hulpvorm:
Passend onderwijs bieden aan kinderen met psychiatrische problemen is een grote uitdaging. Het ontbreekt scholen vaak aan specialistische kennis rond psychiatrie. Ook is het moeilijk om in beperkte tijd en een volle klas een kind toch aandacht te geven. Bij BinK Advies en Coaching bieden behandelaren van Karakter ondersteuning aan leerkrachten.

Doel van de hulpvorm:
Bij BinK Advies en Coaching bieden behandelaren van Karakter ondersteuning aan leerkrachten.

Doelgroep van de hulpvorm:
"BinK Advies en Coaching is er voor leerkrachten en intern begeleiders die behoefte hebben aan advies over de begeleiding van kinderen met psychiatrische problemen. Voorbeelden van vragen die we krijgen:
? Wat mag ik wel en niet verwachten van een kind met ADHD of autisme?
? Hoe ga ik agressie voorkomen of ga ik er mee om als het toch voorkomt?
? In de pauzes ontstaan veel conflictsituaties en spanningen. Hoe kunnen we de pauzes indelen en begeleiden?
? Hoe kan ik in een klas met 30 kinderen toch structuur op maat bieden?"

Beschrijving van de hulpvorm:
Kinderen met een ernstige en/of complexe psychiatrische stoornis hebben vaak moeite om goed te functioneren op een regulier kinderdagverblijf, peuterspeelzaal of school. De ontwikkeling kan hierdoor stagneren. BinK (Behandeling in de Klas) is een innovatief aanbod om de begeleiders, leerkrachten en ouders van deze kinderen behandeling in de klas aan te bieden. De behandeling richt zich op het stimuleren van de ontwikkeling van het kind binnen de opvang of school.

Doel van de hulpvorm:
Hoewel het behandelplan volledig persoonlijk voor uw kind wordt opgesteld, zijn er enkele basismodellen ontwikkeld voor de ontwikkeling van kinderen met autisme, ADHD, internaliserende en externaliserende problematiek. Deze zijn gericht op:
? psycho-educatie over psychiatrische problematiek
? adviezen over aanpassingen op het kinderdagverblijf, de peuterspeelzaal of in de klas
? stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind
? praktische handvatten bij gedragsproblemen

Doelgroep van de hulpvorm:
"BinK jonge kind is voor kinderen tot 6 jaar met:
? een ernstige en/of complexe kinderpsychiatrische stoornis:
? een (dreigende) ontwikkelingsstagnatie op het kinderdagverblijf, peuterspeelzaal, of in de eerste twee groepen van het basisonderwijs. "

Beschrijving van de hulpvorm:
Passend onderwijs bieden aan kinderen met psychiatrische problemen is een grote uitdaging. Zij hebben aandacht nodig om schoolse vaardigheden te leren Ún om te gaan met hun psychiatrische problemen. Meestal staan behandeling en school los van elkaar. Dat is jammer, want de klas is dÚ plek om nieuwe vaardigheden te leren. BinK biedt hiervoor een oplossing door behandeling en onderwijs te combineren. De behandelaar komt naar het kind toe op school om, samen met de leerkracht, het kind te behandelen.

Doel van de hulpvorm:
Veel leerdoelen van kinderen met psychiatrische problemen sluiten aan op de schoolse vaardigheden. Denk aan concentreren, samenwerken en plannen. Bij BinK werken leerkracht en behandelaar nauw samen om aan deze leer/behandeldoelen te werken. De school vanuit onderwijs, Karakter vanuit de psychiatrie. BinK is een onderdeel van de behandeling van een kind. Naast de behandeling in de klas, volgt het gezin indien nodig andere modules, zoals psycho-educatie en intensieve gezinsbehandeling

Doelgroep van de hulpvorm:
BinK is er voor zowel moeilijk lerende, licht verstandelijk beperkte als normaal begaafde kinderen (4-18 jaar) die op school vastlopen vanwege hun psychiatrische problemen. BinK is er ook voor leerkrachten en scholen die graag coaching krijgen in het omgaan met deze kinderen en hun problematiek. Dit wordt aangeboden vanuit BinK Advies & Coaching.

Beschrijving van de hulpvorm:
Beter Bij de Les is een (o.a. door De Bascule en het AMC) bewezen effectief programma voor kinderen die problemen hebben met het richten en vasthouden van de aandacht, plannen en controleren en werkgeheugen. Deze vaardigheden (Executieve Functies) zijn met name op school nodig om het beste uit jezelf te kunnen halen. Kinderen die hier moeite mee hebben, lopen eerder de kans om een negatief zelfbeeld te ontwikkelen, vanwege het feit dat ze minder succeservaringen opdoen.

Doel van de hulpvorm:
Door het inzetten van Beter bij de Les krijgen kinderen meer inzicht in hun (leer)gedrag en verbeteren ze de genoemde vaardigheden.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
De therapie maakt gebruik van de methodiek Beter bij de Les maar comprimeerd deze wel wat betreft het aantal sessies. De therapie is gericht op kinderen met ADHD problematiek. Er is zeer veel ruimte voor psycho educatie van het brein. Executief Functioneren staat centraal. Juist de problematiek die gezien wordt bij kinderen met ADHD. Het richten en vasthouden van de aandacht, het versterken van het werkgeheugen en het leren plannen en organiseren worden versterkt. Juist omdat deze methodiek (ontworpen en getest door de Bascule in Amsterdam) naadloos aansluit op wat kinderen in de klas nodig hebben om tot leren te komen, is deze behandeling niet alleen leuk en aansprekend maar gericht op directe transfer naar thuis en op school. De Juf/ meester en de ouders worden dan meegenomen in het geheel.

Doel van de hulpvorm:
Versterken competentiebeleving en zelfbeeld en executief functioneren van kinderen met ADHD. Het bieden van psychoeducatie van het ADHD brein.

Doelgroep van de hulpvorm:
Beter bij de Les is voor kinderen van 8-11 jaar die ADHD klachten ervaren en zwakke EF / leervoorwaarden ervaren.

Beschrijving van de hulpvorm:
De Beter Bij de Les training is een gecombineerde vaardigheids- en strategietraining. Middels psycho-educatie voor het kind wordt de metacognitie ten aanzien van executive functies die belangrijk zijn bij het leren versterkt. Door het kind voortdurend te wijzen op de aanpak en werkwijze, wordt het zelf reflectieve vermogen vergroot waarna het kind ook gestimuleerd wordt om zichzelf te controleren. Daarnaast krijgt het kind ook strategieen aangeleerd om de zwakke functies te omzeilen waardoor deze minder impact hebben op het functioneren. Tot slot krijgt het kind een gerichte vaardigheidstraining, waarbij het op een adaptieve manier het werkgeheugen traint. Om de generalisatie van de geleerde vaardigheden te bevorderen, vindt de training plaats op school en worden ook ouders en leerkracht actief betrokken bij de training.

Doel van de hulpvorm:


Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Als Jeugd Breincoach werk ik ook met de normering executieve functies en zet ik diverse oefeningen in die het leren thuis en/of op school bevorderen.

Doel van de hulpvorm:
Jeugd Breincoaching ondersteunt de ontwikkeling van executieve functies: impulsbeheersing, planning en organiseren, concentreren, flexibiliteit, zelfreflectie en motivatie. Dit is maatwerk en ik onderzoek wat het kind nodig heeft om tot een optimale persoonlijke ontwikkeling en leerprestaties te komen. Hierbij wordt gekeken naar belemmerende factoren, maar vooral ook naar de mogelijkheden die het kind heeft.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Diagnostiek bij leerproblemen of gedragsproblemen in het basis- of middelbaar onderwijs. Een grondig diagnostisch onderzoek ligt aan de basis van passende begeleiding of behandeling. Dit kan een breed psychologisch onderzoek zijn (start-zorg, 'wat is er aan de hand') of specifiek onderzoek (IQ, ADHD, LVB, Hoogbegaafdheid, Onderpresteren). Er volgt handelingsgericht advies.

Doel van de hulpvorm:
Analyse van de problematiek en geven van handelingsgericht advies.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jeugdigen in het primair of secundair onderwijs met vragen op het snijvlak van onderwijs en zorg.

Beschrijving van de hulpvorm:
Je bibbers de baas is een cognitief gedragstherapeutisch programma voor kinderen uit de bovenbouw van het basisonderwijs met faalangst. Het programma duurt ongeveer 20 weken en bestaat uit tien groepsbijeenkomsten van 1,5 uur waarin kinderen vaardigheden leren om met hun faalangst om te gaan. Naast deze groepsbijeenkomsten zijn er ouder- en leerkrachtbijeenkomsten, waarin zij informatie en handvatten aangereikt krijgen.

Doel van de hulpvorm:


Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
OnderwijsZorgArrangement bij vier scholen voor regulier voortgezet onderwijs in Ede, Wageningen, Rhenen).
Leerlingen met internaliserende gedragsproblemen (bv. angsten, depressie) die sinds kort
thuiszitten of dreigen uit te vallen in het voortgezet onderwijs kunnen terecht bij Comma.
In dit bovenschoolse aanbod werken onderwijs (regulier en speciaal) en jeugdhulp intensief samen.

Doel van de hulpvorm:
NULL

Doelgroep van de hulpvorm:
NULL

Beschrijving van de hulpvorm:
Dagbehandeling vindt plaats op het kinderdagcentrum de Vlindervallei. Hier ontvangen kinderen met een ontwikkelingsachterstand dagbehandeling op de groep, waarbij de algehele ontwikkeling wordt gestimuleerd. Waar mogelijk vindt doorstroom naar onderwijs plaats.

Doel van de hulpvorm:
Stimuleren van de algehele ontwikkeling, voor een maximale participatie in de maatschappij. Als onderdeel hiervan word gewerkt aan het ontwikkelen van schoolse vaardigheden in verband met mogelijke doorstroom naar (speciaal) onderwijs.

Doelgroep van de hulpvorm:
Het gaat om kinderen met een verstandelijk/ meervoudige beperking. Bijkomende problematiek kan zijn: gedrag, autisme en verzorging.

Beschrijving van de hulpvorm:
Als je op school moeilijkheden ondervindt ben je welkom op onze zorgboerderij. Dit gaat altijd in overleg met school en/of ouders. Het belangrijkste is dat je leert dat je mag zijn wie je bent maar dat je hierbij ook te maken hebt met gezag op school of thuis en dat je leert hiermee om te gaan. Als het beter met jezelf gaat, gaat het vaak ook beter op school en thuis.

Doel van de hulpvorm:
Een positiever zelfbeeld creeren, bezigheden op de zorgboerderij die wel je interresse hebben en van daaruit werken we er naar toe dat je (misschien in deeltijd) weer terug kunt naar school

Doelgroep van de hulpvorm:
De dagbesteding is bedoeld voor jongeren die thuis en/of op school tegen moeilijkheden aan lopen waar ze begeleiding bij nodig hebben.

Beschrijving van de hulpvorm:
Het diagnostisch onderzoek vindt plaats op een onderzoekslocatie in de buurt (eventueel op school). Middels het onderzoek willen we achterhalen of er bij het kind sprake is van ernstige dyslexie (ED) en of het kind in aanmerking komt voor een dyslexiebehandeling. Indien dat het geval is wordt na het eindgesprek de dyslexiebehandeling opgestart. Komt het kind niet in aanmerking voor een vergoed behandeltraject, dan kijken we samen met ouders op welke manier het kind wel geholpen kan worden.

We maken bij de dyslexiebehandeling gebruik van unieke en zelfontwikkelde behandelsoftware, genaamd Letterlicht. Met dit programma, dat tijdens dyslexiebehandeling en thuis wordt gebruikt, kunnen we kinderen nog meer op maat helpen. Omdat kinderen zo met meer plezier aan de slag gaan met lezen en spellen, werken we samen aan een nog duurzamer resultaat. Lichtpunten van Letterlicht: de oefeningen zijn visueel aantrekkelijk en uitnodigend en worden ondersteund door gesproken tekst (want eerst luisteren en dan schrijven is enorm belangrijk), het gebruik van symbolen -die de structuur van klanken en woorden vereenvoudigen- is ons uitgangspunt, er wordt wekelijks een digitaal logboek geschreven voor ouders en school. Behandelplezier en motivatie zijn voor ons enorm belangrijk, net zoals de klik tussen kind en behandelaar. Letterlicht is het perfecte middel om die succesfactoren te ondersteunen.
Een dyslexiebehandeling vindt (een keer per week op een vast moment) plaats op de school van het kind met dyslexie. Het kind kan op deze manier in zijn of haar eigen, vertrouwde omgeving blijven en mist zo min mogelijk onderwijstijd. De behandelaar sluit zoveel mogelijk aan op de behoeften van het kind en zorgt voor een goed contact met ouders en school. Er ook bekeken hoe de school het kind binnen de gebruikte methode het beste kan helpen. Een dyslexiebehandeling bestaat uit periodes van drie ?Ý vier maanden. De totale behandelduur varieert van een tot anderhalf jaar. Elke periode bestaat uit de volgende onderdelen: opstellen behandelplan, opstellen handelingsplan, wekelijkse behandelsessie, huiswerkopdrachten voor thuis, regelmatig contact met school om ervoor te zorgen dat het onderwijs en de behandeling goed op elkaar aansluiten, evaluatie om de vorderingen te volgen en aansluitend een evaluatiegesprek met ouders en school.


Doel van de hulpvorm:
Diagnostiek: nagaan of er sprake is van ernstige dyslexie (ED).
Behandeling: het vergroten van het plezier in lezen en spellen, vergroten van zelfvertrouwen, zelfredzaam maken van kinderen met dyslexie, kinderen leren omgaan met dyslexie en het boeken van vooruitgang op het gebied van lezen en spellen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen tussen de 7 en 13 jaar die op de basisschool zitten, waarbij het vermoeden van dyslexie bestaat.

Beschrijving van de hulpvorm:
Onze behandeling is in lijn met de meest actuele wetenschappelijke inzichten en bevat alle technieken waarvan bewezen is dat ze werken. Dit is wat we doen:
- Intensief trainen van letter-klankkoppelingen met onze serious game KlankKr8:
- Trainen van het inzicht in de klankstructuur van taal met ons programma CODE:
- Trainen van inzicht in en toepassen van taalregels tijdens het technisch lezen en spellen met CODE:
- Specialistische leestraining met behulp van flitslezen van woorden en zinnen en het Reading Acceleration Program:
- Psycho-educatie en waar nodig aanvullende modules gericht op het functioneren en het welzijn van het kind (zoals verhogen zelfbeeld of angstreductie).
Het kind doorloopt het traject in een vaste volgorde en met een passend tempo. Thuis (en eventueel op school) werkt het kind met een oefenpartner met het online oefenprogramma van CODE en later in het traject met de Digitale Dyslexiebehandelaar.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van de dyslexiebehandeling is het bereiken van een voldoende niveau van technisch lezen en spellen, uitgedrukt in gangbare eisen en criteria passend bij de leeftijd, schoolniveau en/of beroepsperspectief van client en een voor client acceptabel niveau van
zelfredzaamheid.

Doelgroep van de hulpvorm:
"Wij werken conform het Protocol 3.0. Het protocol geeft de leidraad om ernstige dyslexie ED te
diagnosticeren, indiceren en behandelen. Het is daarbij geldend voor kinderen in de leeftijd
van de basisschool groep 3 t/m 8."

Beschrijving van de hulpvorm:
ABA is een intensieve gedragsbehandeling waarbij er op 16 ontwikkelgebieden wordt gekeken welke vaardigheden nodig zijn om het kind te laten profiteren van onderwijs en kunnen meedoen binnen de binnen de samenlevinig. Er wordt gebruik gemaakt van wetenschappelijk bewezen principes. Het dagelijks bijhouden van objectieve data draagt bij aan individuele inzichten en omgevingsfactoren die van invloed zijn op de behandeling.

Doel van de hulpvorm:
Kinderen de juiste vaardigheden aan te leren zodat ze kunnen profiteren van onderwijs. De nadruk ligt daarbij op die belemmeringen die ervoor zorgden dat de kinderen uitvielen uit het onderwijs en op de schoolse vaardigheden die het kind in staat stellen weer aan te haken bij het onderwijs.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen met autisme diie zijn of dreigen uit te vallen, niet kunnen instromen of profiteren van onderwijs.

Beschrijving van de hulpvorm:
er zijn vier evidence-based ouderprotocollen en twee leerkrachtprotocollen, afhankelijk van leeftijd en aard problematiek.

Doel van de hulpvorm:
ouders of leerkrachten helpen om te gaan met de leerling met ADHD.

Doelgroep van de hulpvorm:
ouders en leerkrachten van kinderen en jongeren met ADHD/ADD