Hulpvorm

Beschrijving van de hulpvorm:
onderzoek naar de ondersteuningsbehoeften (bijvoorbeeld de pedagogische ondersteuningsbehoeften)

Doel van de hulpvorm:
omgeving laten aansluiten bij de specifieke ondersteuunigsbehoeften van het kind

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij diagnostiek is het doel om door middel van onderzoek het kind beter te leren begrijpen. Dit onderzoek kan bestaan uit vragenlijsten, gesprekken, testen en observaties.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van diagnostiek is de jeugdige beter leren begrjipen.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychodiagnostisch onderzoek, psychiatrisch consult en/of systeemtaxatie naar de onderliggende factoren van de (aanmeld)klachten, waarbij omgevingsfactoren van het kind/ de jongere wordt meegenomen.

Doel van de hulpvorm:
Verduidelijking/ classificering van de klachten.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren waarbij diagnostiek wordt geindiceerd.

Beschrijving van de hulpvorm:
Procesdiagnostiek.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van een psychodiagnostisch onderzoek is om er achter te komen wat de oorzaken kunnen zijn voor de problemen. Het kan gaan om kindfactoren, gezinsfactoren, omgevingsfactoren, ouderfactoren of een combinatie ervan. Het is van groot belang dit goed in beeld te brengen zodat op basis hiervan gedegen advies gegeven kan worden voor de juiste behandeling.

Doelgroep van de hulpvorm:
Jeugdigen van 0 tot 18 jaar en hun gezin waarsbij sprake is van meervoudige en/of ernstige opvoedproblemen en psychiatrie.

Beschrijving van de hulpvorm:
Wanneer er zorgen of vragen zijn over gedrag en/of ontwikkeling bij kinderen van 2 t/m 7 jaar kan het ambulante multidisciplinaire team ondersteuning bieden. Dit team bestaat uit orthopedagoog, kinderfysiotherapeut, logopedist, kinderergotherapeut en jeugdzorgwerker. De verschillende facetten in de ontwikkeling zoals de verstandelijke-, de motorische-, de spraak/taal-, de sociaal-emotionele- en de spelontwikkeling worden, zowel thuis als op locatie, in kaart gebracht.

Doel van de hulpvorm:
1) Het vroegtijdig signaleren en onderkennen van zorgen, zo mogelijk intensievere vormen van (jeugd) hulpverlening voorkomen. 2) De kennis van ouders over de ontwikkeling en het gedrag van hun kind inventariseren en vergroten. 3) Advies geven aan ouders, en eventueel andere betrokken professionals vanuit het multidisciplinaire team ,over wat het kind nodig heeft voor een zo optimaal mogelijke ontwikkeling (passend onderwijs/ jeugdhulp/ paramedische hulp).

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen van 2-7 jaar en hun ouders/verzorgers, waarbij zorgen of vragen zijn over gedrag en/of ontwikkeling.

Beschrijving van de hulpvorm:
Met diagnostiek worden verschillende gebieden van het functioneren van het kind/jeugdie genuanceerd onderzocht en beschreven en wordt op de ontwikkeling op verschillende gebieden in kaart gebracht. Tevens wordt hierbij onderzocht welke behandeling voor de jeugdige en diens omgeving het meest passend is.

Doel van de hulpvorm:
Meer zicht krijgen op onderliggende onderzoek, verschillende gebieden in het functioneren van een kind/jeugdige en diens omgeving.

Doelgroep van de hulpvorm:
Voor kinderen/jeugdige en hun systeem

Beschrijving van de hulpvorm:
Binnen de diagnostiektrajecten kunnen de volgende onderzoeken worden uitgevoerd:
- Intelligentieonderzoek: bij dit onderzoek worden de cognitieve capaciteiten van de jeugdige in kaart gebracht:
- Neuropsychologisch onderzoek: met dit onderzoek worden verschillende cognitieve functiegebieden beter in kaart gebracht. Functies zoals geheugen, aandacht en concentratie, taal, waarneming, tempo van denken, probleemoplossend vermogen en flexibiliteit van denken:
- Persoonlijkheidsonderzoek: dit onderzoek wordt ingezet om de sociale en emotionele ontwikkeling in kaart te brengen. Het geeft inzicht in het gedrag en (sociale) belevingswereld.
- Ontwikkelingsanamnese: Een belangrijk onderdeel van de diagnostiek zijn de gesprekken met ouder(s)/verzorger(s) waarbij de gehele ontwikkeling van de jeugdige in kaart wordt gebracht.
- Onderzoek naar de ouder-kind interactie: Met video-opnames en door middel van gesprekken wordt gekeken wat er allemaal goed gaat in contact tussen ouder en kind en waar nog groeimogelijkheden zijn.
- Gezinsonderzoek en contextonderzoek: samen met ouders wordt ingegaan op hun opvoedstijl en eigen achtergrond / opgroeigeschiedenis.
- Schoolobservatie: contact met school en/of een schoolobservatie wordt ingezet om een beeld van het functioneren van de jeugdige in de schoolse situatie te krijgen.


Doel van de hulpvorm:
De problematiek die jeugdigen kunnen hebben en laten zien, is soms zo complex dat er eerst gedegen probleemanalyse nodig is om daarna over te kunnen gaan tot een effectieve aanpak.
Binnen onze diagnostiektrajecten richten wij ons op het hele systeem van de aangemelde jeugdige. Een jeugdige wordt geboren met een eigen karakter/persoonlijkheid en groeit op in een breder systeem van gezin, school en verder netwerk en wordt mede hierdoor gevormd. Onze kracht ligt in het in kaart brengen van alle factoren die verband houden met de (aangemelde) problematiek, waarbij er aandacht is voor de eigen krachten en beschermende factoren in het gezin. Onze bejegening is persoonlijk, warm en laagdrempelig. Hierdoor voelt het gezin zich (h)erkend en is er ruimte voor verandering en vooruitgang. Dat betekent dat wij geen diagnostiek verrichten op alleen kindkenmerken. Alleen als het gehele systeem bereid is om mee te werken en naar zichzelf te kijken, kunnen wij een diagnostiektraject uitvoeren. Deze diagnostiek is op maat, wat inhoudt dat wij per hulpvraag kijken wat nodig is.


Doelgroep van de hulpvorm:
Jeugdige met vermoeden van DSM-V stoornis

Beschrijving van de hulpvorm:
Neuro)Psychologisch onderzoek wordt uitgevoerd door een psycholoog of orthopedagoog met minimaal een diagnostiekaantekening (NIP of NVO). Een (DSM5) classificatie mag alleen door een post-doctoraal of post-master geschoolde gedragswetenschapper worden gesteld. Verklarend onderzoek en het schrijven van het integratief beeld wordt bij voorkeur gedaan door post-doctoraal danwel post-master geschoolde gedragswetenschapper (Gezondheidszorgpsycholoog of Orthopedagoog Generalist, Kinder en Jeugdpsycholoog NIP).

Onderdelen van het (neuro-)psychologisch onderzoek, met name de testdiagnostiek, kunnen uitgevoerd worden door een psychodiagnostische werkende (HBO).

Afhankelijk van de hypothesen kunnen andere disciplines als een AVG, psychiater, logopedist, SI-therapeut betrokken worden bij het (neuro)psychologisch onder

Doel van de hulpvorm:
Neuropsychologisch onderzoek wordt ingezet om de neuropsychologische diagnose Non-verbale Leerstoornis (NLD) vast te stellen. Behalve bij NLD wordt neuropsychologisch onderzoek niet
ingezet om te classificeren. Ook niet aangeboren hersenletsel (NAH) kan niet worden vastgesteld op basis van het neuropsychologisch onderzoek.

Doelgroep van de hulpvorm:
"leeftijd: vanaf ongeveer 6 jaar:
ontwikkelingsniveau/IQ: LVB, MVB en NAH. Screening van cognitieve functies, via interview en gestandaardiseerde vragenlijsten door informanten, is ook mogelijk bij clienten met een EVB en EMB met vermoeden van neurologische problemen zoals Alzheimer:
problematiek: gedragsproblematiek of verandering in functioneren waarbij gedacht wordt aan onderliggende problemen met cognitieve functies aandacht, geheugen, executief functioneren als planning etc.:
hulpvraag/reden neuropsychologisch onderzoek: verklaring voor ontstaan probleemgedrag of verandering in functioneren en handelingsgerichte adviezen"

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychomotorisch werken richt zich op leren door te ervaren. Door beweging en lichaamsbeleving leer je anders om te gaan met problemen en psychische klachten.

Doel van de hulpvorm:
- Het leren omgaan met emoties - Leren door te ervaren
- Het vergroten van je zelfvertrouwen en weerbaarheid
- Een positievere beleving van je lichaam:
- Het verbeteren van de sociale vaardigheden en het verminderen van sociale angst - Grenzen leren herkennen en aangeven

Doelgroep van de hulpvorm:
Psychomotorisch werken is geschikt voor hele doelgroepen, in dit geval wordt het toegepast bij kinderen in de leeftijd tussen de 6 en ca. 16 jaar oud met verschillende problematieken zoals ASS, ADHD, hechtingsproblematiek, angst, gedragsproblemen.

Beschrijving van de hulpvorm:
door middel van lichaamsgericht werk bijdragen aan herstel van psychische klachten.

Doel van de hulpvorm:
verhogen van bewustwording van het lichaam, herkennen van signalen, via ervaring werken aan inzicht.

Doelgroep van de hulpvorm:
PMT wordt toegepast bij een breed scala aan stoornissen, waarbij lichaamsgericht werken een bijdrage kan leveren aan de behandeling.

Beschrijving van de hulpvorm:
PMT is een ervaringsgerichte behandelvorm voor psycho-sociale problemen. Het bewegen en de lichamelijkheid worden gebruikt als middel om op psycho-sociaal vlak te groeien.

Doel van de hulpvorm:
Gedragsverandering tot stand brengen en bepaalde problemen op psycho-sociaal vlak wegnemen of verminderen. Onderwerpen zijn : vergroten van weerbaarheid, emotie-regulatie, leren ontspannen, beter voelen van lichaamssignalen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen, jongeren en volwassenen en hun systeem.

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychomotorische therapie (PMT) is een behandelmethode waarbij het lichaam en bewegen de middelen zijn om jongeren met problemen in hun ontwikkeling verder te helpen.

PMT is bestemd voor kinderen bij wie de psychiatrische problemen lichamelijk tot uiting komen en zichtbaar zijn in bewegingsgedrag. Het gaat bijvoorbeeld om kinderen:
-die hyperactief zijn en die niet om kunnen gaan met hun lichamelijke spanningen en bewegingsonrust:
-die door hun angsten gespannen en geremd zijn in hun ontwikkeling:
-die onrustig of juist teruggetrokken reageren omdat ze niet aangeraakt willen worden of niet lekker in hun vel zitten:
-die snel boos worden en dit afreageren op zichzelf en/of anderen.

Doel van de hulpvorm:
omgaan met lichamelijk aspecten van psychologische problematiek

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Zie www.ppebb.nl/werkwijze

Doel van de hulpvorm:
Klachtenvermindering met lichaamsgerichte behandeling: individueel en systeemgericht

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:

Bij psychomotorische therapie staan lichaamsbeleving en beweging centraal. Door sport/spel en lichaamsgeorienteerde oefeningen komt de client letterlijk in beweging of staat het meer stil bij zijn ervaringen. Een kind/jeugdige leert om lichaamssignalen, gevoelens en gedragspatronen te herkennen, verwoorden en meer begrijpen. Er wordt ook geoefend om tot nieuwe ervaringen inzichten en gedrag te komen.


Doel van de hulpvorm:
Lichaamssignalen, gevoelens en gedrag beter te herkennen en begrijpen en tot nieuwe inzichten en gedrag komen.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Er zijn twee algemene lijnen die werkzaam zijn:

Het opbouwen van een veilige, affectieve vertrouwensrelatie. Dit is een belangrijke voorwaarde om te kunnen werken aan gestelde doelen, onder andere omdat er tijdens PMT regelmatig met fysiek contact wordt gewerkt. Bij sommige problematiek (bijvoorbeeld hechtingsproblematiek) is het doorlopen van de bouwstenen van de hechting al een therapiedoel op zich.
Het doen van bewegingsactiviteiten waarbij de lichaamservaring en de beweging van de client centraal staan. Door middel van lichaamservaring en beweging wordt het gedrag van de client onderzocht en worden er (nieuwe) ervaringen opgedaan op het gebied van voelen, denken en willen. Ook kan worden geexperimenteerd met nieuw gedrag (handelen).

Doel van de hulpvorm:
Het doel van de psychomotorische therapie: Het tot stand brengen van een gedragsverandering of tenminste een bijdrage te leveren daaraan en daarmee psychosociale of psychiatrische problematiek weg te nemen of te verminderen. (Nederlandse Vereniging voor Psychomotorische Therapie (NVPMT))

Doelgroep van de hulpvorm:
"Indicatiecriteria:
leeftijd: 5 jaar en ouder:
ontwikkelingsniveau/IQ: LVB, MVB en NAH: voor doelgroep ernstige verstandelijke beperkten is PMT in mindere mate geschikt, voor de doelgroep ernstige meervoudige beperking is PMT niet geschikt:
problematiek: clienten met een of meerdere van de volgende problemen kunnen worden aangemeld voor therapie:
negatief zelfbeeld of lichaamsbeeld:
faalangst:
seksueel misbruikt zijn:
impulsregulatie problematiek:
agressieregulatie problematiek:
de handicap of beperkingen niet kunnen accepteren:
weinig weerbaar zijn in het contact met anderen:
problemen in het contact met leeftijdgenoten:
traumatische ervaringen bijvoorbeeld echtscheiding of overlijden:
hechtingsproblematiek:
psychosomatische klachten:
depressieve klachten:
kind van ouders met psychiatrische problematiek kopp."

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychomotorische therapie (PMT) is een behandelmethode waarbij het lichaam en bewegen de middelen zijn om jongeren met problemen in hun ontwikkeling verder te helpen.

Doel van de hulpvorm:
Bij psychomotorische therapie leren kinderen hun gevoelens, gedachten en gedrag te herkennen en verkennen ze in oefensituaties nieuw gedrag dat ze kan helpen bij hun moeilijkheden.

Doelgroep van de hulpvorm:
"PMT is bestemd voor kinderen bij wie de psychiatrische problemen lichamelijk tot uiting komen en zichtbaar zijn in bewegingsgedrag. Het gaat bijvoorbeeld om kinderen:
? die hyperactief zijn en die niet om kunnen gaan met hun lichamelijke spanningen en bewegingsonrust:
? die door hun angsten gespannen en geremd zijn in hun ontwikkeling:
? die onrustig of juist teruggetrokken reageren omdat ze niet aangeraakt willen worden of niet lekker in hun vel zitten:
? die snel boos worden en dit afreageren op zichzelf en/of anderen."

Beschrijving van de hulpvorm:
cognitieve training en neurofeedback (Near Infrared Spectroscopy)

Doel van de hulpvorm:
verbetering van cognitieve functies zoals aandacht en geheugen

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren met concentratie en werkgeheugenproblemen.

Beschrijving van de hulpvorm:
Voor veel kinderen is het te moeilijk om over hun gevoelens, angsten en zorgen te praten. Bij psychotherapie wordt vaak gebruik gemaakt van spel als middel om een kind te begrijpen en te helpen. Spel is immers ôde taalö van het kind. In spel kan het kind ontspannen, gedachten, gevoelens en wensen uiten, ervaringen verwerken en experimenteren met nieuwe vormen van gedrag.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van psychotherapie is om aan te sluiten bij de (speel)taal van uw kind, dit te begrijpen en vervolgens ondersteuning te geven bij het uiten en verwerken van problemen. De therapeut biedt uw kind de mogelijkheid tot het aangaan van nieuwe ervaringen en helpt hem/haar een andere kijk op zichzelf en de situatie te krijgen. Hierdoor kan uw kind emotioneel en cognitief nieuwe inzichten verwerven. Het gebruik maken van eigen hulpbronnen, het zelf sterker worden, staat centraal.

Doelgroep van de hulpvorm:
Psychotherapie kan een goed hulpmiddel zijn als uw kind last heeft van: (gedrags- en/of emotie-) regulatieproblemen, angst, een laag zelfbeeld, hechtingsproblemen, traumatische ervaringen en/of sociale problemen, moeite in omgang met leeftijdsgenootjes (niet kunnen samenspelen, pesten, teruggetrokken gedrag) of in de omgang met volwassenen (gedragsproblemen, slecht luisteren).

Beschrijving van de hulpvorm:
De focus van interpersoonlijke psychotherapie ligt doorgaans bij een van de volgende probleemgebieden: interpersoonlijke conflicten (bijvoorbeeld met familie, leeftijdgenoten of leerkrachten), rol transities (bijvoorbeeld voortkomend uit de puberteit, de overgang naar een nieuwe school of scheiding van ouders), rouw, of interpersoonlijke tekortkomingen
(aangaan van relaties, angst voor intimiteit).

Doel van de hulpvorm:
Inzicht verkrijgen in de stagnaties in de persoonlijkheidsontwikkeling. Middels gesprekstherapie opheffen van de stagnaties in de persoonlijkheidsontwikkeling en/of toenemende zelfacceptatie verkrijgt.

Doelgroep van de hulpvorm:
Jongeren/ adolescenten met interpersoonlijke problematiek.

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychotherapie is een behandelvorm om kinderen en jongeren met psychische klachten en problemen te helpen.
Tijdens de psychotherapiesessies kun je je gesteund en begrepen voelen door de therapeut: ook kun je geconfronteerd worden met pijnlijke, verdrietige, boze, gekwetste of onmachtige gevoelens.
De psychotherapeut lost de problemen niet voor je op, maar helpt je beter of anders met je problemen om te gaan. Ook wordt verduidelijkt waar je problemen mee te maken hebben en waar ze vandaan komen. Jouw eigen levensgeschiedenis speelt daarbij vaak een belangrijke rol.

Doel van de hulpvorm:
Je ontdekt gaandeweg hoe je met je klachten om kunt gaan: je krijgt meer inzicht in je eigen aandeel in het ontstaan en het hanteren van de problemen, waardoor je meer grip krijgt op je eigen leven. Je leert om stil te staan bij je gevoelens, gedachten en je eigen ervaringen: het is belangrijk dat je woorden gaat geven aan wat er in je omgaat.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen/jeugdige met klachten die al langere tijd bestaan en waarbij eerdere behandeling weinig effect heeft gehad.